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PLAN DE EVALUACIÓN


PLAN DE EVALUACIÓN SUBPROYECTO PSICOLOGIA EVOLUTIVA 
SEMESTRE 2023_2 LICENCIATURA EDUCACIÓN FÍSICA  2DO SEMESTRE

N°Seman .   fecha          Módulo.       %.     Actividad y Producto 
1)    07/10/2023,         Módulo I  , 5%,     (1)EQUIPO DE PRODUCCIÓN INTELECTUAL.
2)    14/10/2023,        Módulo I,   5%,     (2) TECNICA DE LAS TRES PREGUNTAS
3)    21/10/2023,         Módulo I,  10%     (3) ENSAYO PERSONAL TRES PÁGINAS
4)    04/11/2023,         Módulo II,  FORM, (1) BITÁCORA  
5)    11/11/2023,         Módulo II,  5%     (2) EQUIPO DE PRODUCCIÓN PEDAGÓGICA.
6)    25/11/2023        Módulo II, 10%    (3) FORO DE PARTICIPACIÓN (Tres peguntas)
7)    02/12/2023,         Módulo III, 10%    (4) ELABORACIÓN DE PODCAST
8)    09/12/2023        Módulo III, 5%,     (1) EQUIPO DE PRODUCCIÓN PEDAGÓGICA 
9)    27/01/2024        Módulo III, 10%,   (2) FORO DE PARTICIPACIÓN
10)  03/02/2024.         Módulo IV, 5%,   (3) PRESENTACIÓN INTERACTIVA GRUPAL 
11)   10/02/2024.        Módulo IV  5%     (1) FORO DE PARTICIPACIÓN.(PREPARACION)
12)   17/02/2024,        Módulo IV  5%     (2) EQUIPO DE PRODUCCIÓN PEDAGÓGICA.
13)   18/02/2024,.        Módulo IV 10%    (4) FORO PSICOLOGIA EVOLUTIVA Y EDUCACIÓN FÍSICA
15)    19.02.2024. AL 23.02.2024 . Recuperación de Evaluaciones.
16)    24.02.2024.  Carga de notas al sistema.

 

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MÓDULO III: PRIMERA Y SEGUNDA INFANCIA

OBJETIVO GENERAL DEL MÓDULO III: Analizar y comparar los aspectos del desarrollo del niño durante la primera y la segunda infancia, a partir del estudio de los elementos básicos que diferencian cada una de estas etapas en interacción con el entorno familiar y escolar. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. Identificar y describir las características básicas de la primera infancia como una etapa que sienta las bases para la enseñanza escolar y que facilita la relación persona- familia – escuela- comunidad; entre otras cosas. 2. Analizar el funcionamiento del Niño durante la segunda infancia, a partir de la descripción de los diferentes aspectos que caracterizan cada una de las áreas del desarrollo. 3. Analizar las características familiares y educacionales que identifican ambas etapas del desarrollo, así como las dificultades más frecuentes en estos períodos. CONTENIDOS: • Etapa de la Primera Infancia (2-6 años). Características: físicas y motoras, cognoscitivas, lenguaje, personalidad, socia...

BIBLIOGRAFÍA

BIBLIOGRAFÍA 1) Ausubel, D.P. (1982). Psicología Educativa: Un Punto de Vista Cognoscitivo. México: Trillas. 2) Craig, G. y Baucum D. (2009). Desarrollo Psicológico. 9°edición. Pearson Educación. México ubicado en:  https://psiqueunah.files.wordpress.com/2014/09/desarrollo-psicologico-9-ed-craig-baucum.pdf 3) Dalle, J. (1993). Para Comprender a Jean Piaget. México: Trillas. 4) Escalante, G. (1991). Aprender con Piaget. Venezuela: Venezuela 5) Faw, T. (1980). Psicología del Niño. Colombia: Mc Graw Hill 6) Good, T. Y Brophy, J. (1998). Psicología Educativa Contemporánea. Quinta Edición. México: Mc Graw Hill. 7) , D. Y Wendkos, S. (1998). Desarrollo Humano. México: Mc Graw Hill. 8) Piaget, J. (1981). Psicología de la Investigación. Argentina: Psique Fuentes Electrónicas: http://www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/proyecto/cap_01_evolutiva_y_educacion.pdf www.ub.edu/dppsed/fvillar/principal/pdf/.../cap_01_evolutiva_y_educacion.pdf https://desarrollopsicologicoyeducativo.word...